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    以辯明思 以論篤行
    ——2024年春季學(xué)期第二期鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記進(jìn)修班開(kāi)展辯論式教學(xué)

    來(lái)源:學(xué)員工作處 (公務(wù)員培訓(xùn)處)        作者:2024年春季學(xué)期第二期鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記進(jìn)修班學(xué)員 王德銳        發(fā)布日期: 2024-07-03

    “我方觀點(diǎn)是鄉(xiāng)村振興是政府主導(dǎo),主要理由有三個(gè)......”6月28日,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記進(jìn)修班辯論式教學(xué)課堂上,甲乙雙方圍繞“鄉(xiāng)村振興是政府主導(dǎo)還是市場(chǎng)主導(dǎo)?”為辯題展開(kāi)了激烈討論。

    圖片1

    論辯中,正反雙方緊緊圍繞辯點(diǎn)抽絲剝繭、各抒己見(jiàn),從“開(kāi)篇立論”的有力切入到“自由辯論”的機(jī)智應(yīng)變,再到“總結(jié)陳詞”的畫(huà)龍點(diǎn)睛,跌宕起伏、妙語(yǔ)連珠的對(duì)抗讓此次辯論精彩紛呈。在自由辯論階段,主持人適時(shí)安排場(chǎng)下學(xué)員參與互動(dòng),學(xué)員的立場(chǎng)既有分別支持甲乙雙方的,也有持中立態(tài)度的,不同角度的發(fā)言讓學(xué)員們不斷刷新對(duì)這個(gè)辯題本身的認(rèn)識(shí)廣度和思考深度。

    “思辯式教學(xué)改變了我們對(duì)黨校教學(xué)方式的刻板認(rèn)識(shí),同學(xué)們活躍思維和深厚的知識(shí)儲(chǔ)備更讓我們眼前一亮??梢哉f(shuō)這堂課展示了風(fēng)采,但更多的是讓我們基層干部對(duì)于辯題本身有了更深的思考,這對(duì)于推動(dòng)今后工作無(wú)疑是非常有幫助的”班長(zhǎng)肖建洲在發(fā)言中講到。

    圖片2

    圖片3

    最后甲方婁婷婷同學(xué)、乙方代金成同學(xué)獲得最佳辯手。主持人王剛老師對(duì)于大家的表現(xiàn)給予了肯定,同時(shí)又對(duì)辯題本身闡述了自己的觀點(diǎn),要求學(xué)員們要把思辯方式運(yùn)用到工作和學(xué)習(xí)中,更好服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

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