南漳縣委黨校：聚焦主責主業(yè) 深化共同締造

來源：校（院）工作指導處        作者：襄陽市南漳縣委黨校 陳芳 柏松濤 劉丹        發(fā)布日期: 2023-04-20

全省共同締造活動開展以來，南漳縣委黨校堅持黨校初心，堅守為黨育才、為黨獻策使命，充分發(fā)揮干部培訓、理論研究、決策咨詢獨特優(yōu)勢，組織教學科研力量，積極參與南漳共同締造活動，為南漳提升基層治理效能獻計獻策。

堅持學研在先，深化“共同締造”理念認識。政策理論“學起來”。縣委專題會議召開后，縣委黨校第一時間原文學習傳達省委辦公廳 省政府辦公廳印發(fā)的《關于深化共同締造推進黨建引領基層治理體制機制創(chuàng)新試點的通知》文件精神，第一時間掌握省市縣委最新決策部署，明確黨校在共同締造創(chuàng)新試點工作中的具體目標任務。實地調(diào)查“沉下去”。為更好探索黨建引領基層治理體制機制創(chuàng)新方法，組織教師深入城關鎮(zhèn)卞和社區(qū)和李廟鎮(zhèn)全家灣村圍繞“時間存折”和“紅色屋場”進行3次主題調(diào)研。通過現(xiàn)場參觀、查閱資料、群眾座談等方式，詳細了解基層在推動共同締造活動開展過程中的好經(jīng)驗好做法以及目前存在的難點問題。多方交流“拓視野”。與華中師范大學、湖北省委黨校、襄陽市委黨校多方對接溝通，積極邀請市委黨校專家教授2次到南漳，圍繞當前共同締造活動開展以及相關內(nèi)容授課中存在的難點問題進行指導，提出了具體可操作的意見建議，進一步提升活動效果，提高教學水平。

聚焦主責主業(yè)，推動“共同締造”見實效。教學計劃“排進來”。為提高黨員干部運用理論指導共同締造實踐工作的能力和水平，科學制定了2023年春季主體班培訓計劃，組建工作專班，收集習近平總書記關于基層社會治理重要論述、中央省市縣委關于基層治理的政策文件，選取“時間存折”“紅色屋場”等南漳特色實踐案例從理論層面，進行總結(jié)升華，編寫共同締造主題教材。培訓內(nèi)容“納進來”。將黨的二十大報告中關于基層治理內(nèi)容、習近平總書記關于黨建引領基層社會治理重要論述、湖北省麻城市、紅安縣等地開展共同締造經(jīng)驗做法等相關內(nèi)容納入培訓內(nèi)容，圍繞南漳縣共同締造經(jīng)驗做法，集中優(yōu)勢力量，開發(fā)了《市域社會治理現(xiàn)代化的南漳實踐》精品課程，為南漳共同締造活動開展提供智力和人才支撐。實踐經(jīng)驗“推出來”。組織襄陽市委黨校2023年新疆精河縣黨的建設專題培訓班、春季鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部學習習近平新時代中國特色社會主義思想培訓班學員一行150人先后分兩批次到南漳開展共同締造現(xiàn)場教學活動。通過參觀南漳縣城關鎮(zhèn)卞和社區(qū)“時間存折”、錦繡家園小區(qū)“五共”融合及李廟鎮(zhèn)“紅色屋場”建設現(xiàn)場教學點，學員們從社區(qū)、小區(qū)、鄉(xiāng)村的角度深入了解了南漳縣關于共同締造的具體實踐，提升了南漳縣“時間存折”“紅色屋場”品牌的知名度和影響力。

緊扣生動實踐，探索“共同締造”長效機制。掌握開展“共同締造”方法路徑和內(nèi)在邏輯十分關鍵，“共謀、共建、共管、共評、共享”是一套完整體系，在開展“共同締造”活動中必須把這個方法貫穿始終。要堅持黨建為魂。黨的二十大報告指出，要增強黨組織政治功能和組織功能。開展“共同締造”活動，必須把政治功能這個“魂”貫穿始終，加強黨的領導和引領，確保方向正確、方法得當。充分發(fā)揮基層黨組織在組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾中的優(yōu)勢作用，讓群眾得到實惠的同時受到教育，讓群眾行使權利的同時履行義務，激發(fā)參與共建共治的內(nèi)生動力。要堅持群眾為本。“共同締造”不是黨組織先入為主、包辦代替，而是要把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。要搭建議事平臺，完善群眾參與機制，實現(xiàn)“大家的事大家議”,讓群眾的“金點子”變成“金鑰匙”，推廣“時間存折”“紅色屋場”等做法，建立積分榜、公示榜、光榮榜等榜單，營造“有事就找志愿者，有時間就做志愿者”的良好風尚，激發(fā)群眾參與熱情。要堅持保障為基。要把握好利益關聯(lián)度原則，以城鄉(xiāng)社區(qū)為基本單元，以改善群眾身邊、房前屋后人居環(huán)境的實事小事和關乎人民健康的大事要事為切入點，善于尋求最大公約數(shù)。加強資源整合，促進各地區(qū)資源共享、抱團發(fā)展，對于地理位置偏、產(chǎn)業(yè)發(fā)展弱的地方加大政策、資金、項目支持力度，對于群眾參與熱情高，黨組織作用發(fā)揮好，活動效果突出的地方加大鼓勵支持力度，實行“以獎待補”，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)積極性。

組織教職工圍繞共同締造開展專題學習

組織教師開發(fā)共同締造主題課程

在現(xiàn)場為學員講解共同締造生動實踐